1 сентября 2013 года в силу вступил Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), затрагивающий дошкольные учреждения.

​

Стандарт разработан с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка , Конституции Российской Федерации , законодательства Российской Федерации, в основе которых заложены следующие основные принципы:

• поддержки      специфики и разнообразия детства;

• сохранения      уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии      человека;

• личностно-развивающий      и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;

• уважение      личности ребенка как обязательное требование ко всем взрослым участникам      образовательной деятельности;

• осуществление      образовательной деятельности в формах, специфических для детей данной      возрастной группы, прежде всего, в форме игры, познавательной и      исследовательской деятельности.

​

Стандарт направлен на достижение следующих целей:

• повышение      социального статуса дошкольного образования;

• обеспечение      государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении      качественного дошкольного образования;

• обеспечение      государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства      обязательных требований к условиям реализации основных образовательных      программ, их структуре и результатам их освоения;

• сохранение      единства образовательного пространства Российской Федерации относительно      уровня дошкольного образования.

​

Стандарт направлен на решение следующих задач:

• охраны и      укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их      эмоционального благополучия;

• обеспечения      равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период      дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка,      социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе      ограниченных возможностей здоровья);

• обеспечение      преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального      общего образования;

• создания      благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и      индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и      творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим      собой, другими детьми, взрослыми и миром;

• объединения      обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе      духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе      правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

• формирования      общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных,      эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,      самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок      учебной деятельности;

• обеспечения      вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и      организационных форм уровня дошкольного образования, возможности      формирования образовательных программ различной направленности с учётом      образовательных потребностей и способностей детей;

• формирования      социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,      психологическим  и физиологическим особенностям детей;

• обеспечения      психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности      родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования,      охраны и укрепления здоровья детей;

• определения      направлений для систематического взаимодействия физических и юридических      лиц, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений.